如果把过去、现在、未来的教育划分为四个阶段，你认为应该怎样分？从哪个角度来分？
从全息论的观点来看，一个人的成长历程可以全息反映出整个社会的发展历程。如果从个人成长所需要的教育来看，可以分为以下四个阶段：
第一阶段是知识教育。
人出生之后，在天然的好奇心驱使下，会努力去认识、了解这个世界。这个时候，我们主要接受的是知识，大量的各种各样的知识。例如知道周围的亲人怎样称呼、身边的物品是什么名称、各种各样的动植物和社会常识等等。长大一点，进入学校之后，主要也是学习语文、数学、英语等各种各样的知识。这个阶段的重点是知识教育。
第二阶段是能力教育。
当我们有了一定的知识之后，怎样更有效地吸收知识，怎样灵活地运用这些知识，怎样在工作中有效地处理各方面的问题（包括人际关系、管理规划等），这就要求我们各方面的能力能不断获得成长。这个阶段的重点是能力教育。
第三阶段是兴趣教育。
当我们有了一定的能力，能够比较有效地应对工作中的问题之后，我们希望能有进一步的提升，希望某个方面或者某些方面的能力能够超出常人，从而取得更辉煌的成就。这个时候，我们往往就需要找到我们的特长，而特长往往就是一个人的兴趣所在。当我们对某个领域有了浓厚的兴趣，就更能够专注、投入、持续专研，从而取得某些突破。因此，这个阶段的重点就是兴趣教育。
第四阶段是心灵教育。
当我们在工作上取得了辉煌的成绩，事业也发展到一定阶段，难以再有突破的时候，我们往往就会转向人生智慧、终极智慧或者宗教智慧的探求。而这些方面的探求，往往是从心灵开始的（三教经典大多讲的也是关于心灵的智慧），因此，这个阶段的重点是心灵教育。
2020-05-29
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